Reflexión sobre mis aprendizajes.

En clase hemos visto los 5 tipos de aprendizaje que hay, además de las experiencias innatas. Esta es mi reflexión de qué he aprendido con cada una de estas teorías:

• Condicionamiento clásico: desde que era una niña mi madre me enseñó que siempre que terminábamos de comer, tenía que lavarme los dientes "Para que no te salgan caries me decía", al principio yo siempre me olvidaba pero ahora cada vez que desayuno, como, o ceno, cuando termino me lavo los dientes. 
  
• Condicionamiento operante: de pequeña tuve mi época de rebeldía con los estudios, pero a partir de tercero de primaria empecé a tomármelo todo muy en serio, los deberes los hacía todos los días al igual que estudiaba lo que ese día había dado en clase, otra vez pongo el ejemplo de mi madre, ella siempre me decía que si no estudiaba no iba a conseguir tener una buena vida, ser independiente, a partir de entonces me tomo el tema de los estudios como algo personal, hago los deberes para evitar negativos y sirven como repaso del tema, estudio para evitar suspensos, todo para poder llegar al objetivo que quiero en mi vida.
• Aprendizaje social: el año pasado me fui de viaje a Liverpool con mis compañeros de instituto, me sirvió para practicar el tema de hablar en inglés, una vez que ya me sabía la teoría que mis profesores me enseñaban yo quería poder ir a un país donde pudiera hablar en inglés, donde no me quedara más remedio que expresarme en ese idioma, hablábamos con las personas del hostal, cuando íbamos a cenar a un restaurante, cuando íbamos a alguna tienda, todo era en inglés, aprendí con el medio que tenía que usar sí o sí, el lenguaje, con personas que vivían allí.
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• Constructivismo: en clase de tecnología el profesor nos mandaba hacer circuitos de diferentes maneras, él nos daba el material que necesitábamos y nosotros a partir de ahí pensábamos en como hacer el circuito sin que diera error, donde colocar la batería, la resistencia, etc... Cada día íbamos mejorando nosotros solos.
• Conectivismo: cuando en la clase de Psicología nos mandan trabajos, el profesor nos explica lo que tenemos que hacer, pero nosotros tenemos que buscar la información en revistas, internet etc... Cuando tenemos toda la información necesaria para poder realizar el trabajo (nodos) llegamos a lo que el profesor nos ha pedido. 
  

El conectivismo

El conectivismo es una teoría de enseñanza para la era digital y del libro. Conociendo el conocimiento y sus características vamos a explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en la que actualmente vivimos, nos comunicamos y sobretodo, aprendemos. En resumen el conectivismo es la combinación del constructivismo y el cognitivismo para el nuevo aprendizaje de esta era digital.

El modelo utiliza el concepto de una red con nodos y conexiones para definir el aprendizaje. El conectivismo es la integración de los principios explorados por la teoría del caos, redes neuronales artificiales, complejidad y autoorganización. Continuamente se adquiere información que deja a la anterior no válida.

El punto de inicio del conectivismo es el individuo. El conocimiento personal se hace de una red, que alimenta de información a organizaciones e instituciones, que a su vez retroalimenta información en la misma red, que finalmente termina proveyendo nuevo aprendizaje al individuo.

Un nodo es cualquier cosa que se puede conectar a otro nodo, como una organización, información, datos, sentimientos e imágenes. El conectivismo entiende el aprendizaje como el proceso de creación de conexiones y la ampliación o el aumento de la complejidad de la red. Es la tesis que habla de que el conocimiento se distribuye a través de una red de conexiones, por lo que el aprendizaje consiste en la capacidad de construir y atravesar esas redes.

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El conectivismo tiene algunos principios:

• El aprendizaje y el conocimiento yace en la diversidad de opiniones.
• El aprendizaje es el proceso de conectar nodos.
• El conocimiento puede residir fuera del ser humano.
• La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se sabe.
• Es necesario nutrir y mantener las conexiones.
• La habilidad para ver las conexiones.
  
• La toma de decisiones es en sí misma un proceso de aprendizaje.
• Los pensamientos y las emociones se influyen mutuamente.
• El aprendizaje tiene un objetivo final que es el aumento de la capacidad para "hacer algo".
• El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos.
• Saber dónde buscar información es más importante que conocer la información en sí misma.
• El cuidado y el mantenimiento de las conexiones es necesario para facilitar el aprendizaje.
• El aprendizaje ocurre de diversas maneras: por cursos, correo electrónico, comunidades, conversaciones, búsqueda en la web y blogs.
• Diferentes enfoques y habilidades personales son necesarios para aprender de forma efectiva.