Sensación y percepción.

• La sensación (procesamiento sensorial):

Es la recepción de estímulos mediante los órganos sensoriales. Transforman los estímulos en impulsos eléctricos y químicos que van por el sistema nervioso central hasta el cerebro, dependiendo de la percepción de cada ser vivo.

Hay un estímulo en el medio y los sentidos responden ante él. Las neuronas se activan ante un tipo de energía especial, toman información y elaboran un estímulo proximal y envían la información mediante impulsos electroquímicos (sinápsis), transmiten la información al sistema nervioso central para que finalmente reconozca la sensación. Cuando el estímulo pasa al sistema nervioso central se determina la diferencia entre el proceso sensorial y el proceso perceptivo. El procesamiento sensorial se limita a la recepción de estímulos simples y el procesamiento perceptivo es una interpretación, significación y organización de la información.

• La percepción (procesamiento perceptivo):

Es la manera en la que el cerebro interpreta los estímulos que recibe de los sentidos, interpreta la información que proviene de estímulos, pensamientos y sentimientos.

Hay muchos tipos de percepción, entre ellos la visual, olfativa, auditiva, táctil, térmica...

Es el primer proceso cognoscitivo, captan información del entorno y usa la que está implícita en los estímulos captados por los sistemas sensoriales y permiten formar una representación de la realidad:

1. La vista: permite la representación en el espacio de los objetos, su movimiento y la emisión de energía lumínica.
2. El oído: codifica la actividad mecánica a través de las vibraciones de las moléculas que transmiten lo que ocurre en la superficie de los objetos al moverse, etc... Además está es sistema vestibular que está relacionado con el equilibrio y el control espacial
3. El olfato y el gusto: informan de la naturaleza química de los objetos. El olfato capta las partículas que se desprenden en el aire. El gusto requiere que las sustancias entren a la boca, se disuelvan en la saliva y entren en contacto con la lengua. Pero ambos trabajan en sincronía , por ejemplo con la percepción de los alimentos.
4. El tacto: es un sistema de captación de información del contacto con los objetos por parte de la piel. 
   

El procesamiento perceptivo comienza con un estímulo gracias a las características de un proceso químico, el objeto estimula los órganos sensoriales del cuerpo que transforman la energía en una actividad neutral (transducción), son llamados estímulos proximales que serán transmitidas al cerebro y procesadas, la recreación mental (percepto). La percepción puede ser de dos tipos:

1. Intermodal: también llamada intersensorial, también llamada percepción unitaria de objetos (el individuo es capaz de establecer una relación entre dos tipos de información). Es esencial en el desarrollo de las funciones cognitivas en niños pequeños. Un ejemplo sería cuando una persona está comiendo, tiene activados el sentido del gusto y el olfato.
2. Transmodal: el cerebro interpreta la información que no es específica de un solo canal sensorial. Como por ejemplo cuando tiran un petardo en un sitio lleno de gente, todos los sentidos están en alerta para poder reaccionar de forma rápida.

La propiocepción es el sentido que informa a los órganos de la posición de los musculos, es la capacidad de sentir la posición de partes corporales; regula la relación y rango del movimiento, permite respuestas automáticas, interviene en el desarrollo del esquema corporal y en su relación con el espacio, el equilibrio, la coordinación de ambos lados del cuerpo son algunas de las funciones que tiene la propiocepción,
Dependiendo de la cantidad mínima de señal recibida por un sistema, distinguimos distintos umbrales que son la mínima cantidad de estímulo que tiene la mitad de las posibilidades de ser detectado, por ejemplo la menor cantidad de luz que puede detectar el ojo humano en la oscuridad. El umbral es la base de la exploración psicofísica del tacto, el olfato, la vista y el oído.
Hay dos tipos de umbrales:

1. El umbral absoluto: es la cantidad mínima de energía para producir y captar una sensación.
2. El umbral diferencial: es la diferencia más pequeña entre dos estímulos.

En resumen de la percepción, el mundo exterior (objetos, materia y energía) son los estímulos que forman una atención (es decir, una selección de estímulos) que va a los receptores sensoriales (donde se transforman los estímulos físico-químicos en impusos nerviosos) y los lleva hasta el cerebro (donde se procesa la información) y en función de los factores subjetivos y culturales se da un sujeto, una significación y se produce finalmente la percepción del sujeto.


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La violencia de género en hombres y mujeres.

¿Qué es? Es un acto de violencia sexista, un tipo de violencia física o psicológica hacia cualquier persona referida a su género o sexo, está también referida sobre el papel que una persona debe cumplir en una sociedad o cultura.
Pueden incluir: violaciones sexuales, prostitución forzada, aborto selectivo por sexo, explotación laboral y ataques homofóbicos.
Se le suele asociar a violencia contra la mujer pero no debemos olvidar que también hay hombres que son víctimas de la violencia de género y que cada día son más.

Debemos distinguir entre el término sexo y género, este último se refiere a comportamientos asociados a identidades masculinas y femeninas.
La violencia de género impide que la mujer/hombre goce de derechos y libertades del sexo opuesto.
Una de las estadísticas tomadas en el año 2007/2012 en México en la que se llegó a registrar 6174 casos de violencia familiar (69% de las víctimas eran mujeres, la mayoría entre 16 y 28 años y el 31% hombres, la mayoría menores de 5 años).
La conducta del maltratador suele tener estas psicopatologías:

• Carácter agresivo.
• Falta de control de la ira.
• Infancia marcada por experiencias de malos tratos.
  
• Alteración de la personalidad.
• Exposiciones violentas a temprana edad.

El objetivo de la violencia de género es la sumisión y el control de la víctima. Uno de los principales síntomas que experimenta la víctima de malos tratos es el síndrome de estrés postraumático.

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¿Los hombres y las mujeres somos iguales?

Normalmente se suele generalizar y se dice que los hombres solamente piensan en sexo y no saben escuchar y las mujeres solamente pensamos en comprar y siempre nos duele la cabeza. Voy a analizar esto desde distintos puntos de vista:

• Desde el punto de vista científico: la Doctora Brizendine dice que desde el punto de vista de la genética somos disntintos, los hombres tienen cromosomas XY y las mujeres tenemos cromosomas XX. Pero desde la concepción hasta las ocho semanas de vida en el útero de la madre todos tenemos circuitos cerebrales femeninos. A partir de las ocho semanas los testículos empiezan a liberar enormes cantidades de testosterona que impregnan los circuitos cerebrales y se transforman del tipo femenino al masculino. La zona del impulso sexual dobla su tamaño en el cerebro masculino. El genero en la naturaleza es por defecto el femenino.
• Desde el punto de vista educativo: es habitual ver colegios solamente de chicos o de chicas, mucha gente piensa que dependiendo del género debemos recibir una educación y unas normas distintas. En mi opinión se equivocan completamente, estos métodos no son buenos ya que separar a las personas por género crea problemas a la hora de relacionarse entre ellos ya que no están acostumbrados a relacionarse con personas del sexo opuesto. Además se crea la idea de que hay obligaciones, tareas, juegos y actividades que dependen del género y con esto se refuerza a una sociedad machista.

En resumen, el comportamiento de las mujeres y de los hombres es distinto porque depende de las hormonas y como consecuencia el aumento de la zona del impulso sexual en el cerebro masculino, pero la sociedad crea las grandes diferencias entre hombres y mujeres.

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El hemisferio que predomina en mi.

En mi opinión, el hemisferio del cerebro que es predominante en mi es el derecho, he llegado a esa conclusión porque he comparado las características que una persona tiene dependiendo del hemisferio que predomina en la persona, algunas de las características con las que me puedo definir son las siguientes:

• Impulsiva, suelo tomar decisiones espontáneas, aunque por decir esto no me refiero a que no pienso las cosas antes de tomar una decisión. Me gusta solucionar las cosas al momento y lo antes posible, pero siempre intento hacer lo correcto.
• Muy emocional, siempre tengo los sentimientos a "flor de piel", soy muy sensible con personas cercanas a mi.
• Me considero una persona creativa en el ámbito de la escritura, aunque es algo muy personal para mi, suelo usarlo como método de reflexión.
• Intuitiva.

Aunque también pienso que tengo algunas características del hemisferio izquierdo como por ejemplo  la de ser una persona realista,  pero creo que el hemisferio predominante en mi es el derecho.

La evolución del cerebro: el tamaño sí importa.

Los parántropos que persistieron en África tuvieron un aumento del cerebro debido al crecimiento isométrico de todo su organismo.
Si observamos la gráfica del aumento del volumen del cerebro, podemos observar que se trata de una gráfica exponencial. El Homo habilis tuvo un aumento muy grande del volumen cerebral (entre un 50 y 60%) en comparación con el crecimiento de su cuerpo. Las siguientes especies como el Homo erectus han multiplicado el volumen cerebral y el Homo sapiens ha llegado a triplicarlo. Nuestro coeficiente de encefalización tuvo una gran aceleración exponencial hace un millón de años aproximadamente.
Con la aparición de la tecnología la curva del aumento del cerebro empezó a ascender rápidamente. Cuanto más tamaño cerebral hubiera, sobre todo del neocórtex, mayor inteligencia. Pero la curva de la complejidad tecnológica es distinta a la del aumento del cerebro, lo que quiere decir que no solo el cerebro ha crecido debido a la tecnología, sino también por la necesidad de tener mayor complejidad cerebral.
En resumen, lo más importante es la complejidad del cerebro, no todo consiste en el tamaño del mismo; cada generación tiene mayor capacidad intelectual, lo que quiere decir que el tamaño del neocórtex ha ido aumentando debido a que la complejidad tecnológica ha sufrido un gran desarrollo pero la gráfica de desarrollo de este no es igual que la gráfica exponencial del crecimiento del cerebro. El aumento del cerebro tuvo ventajas para adaptarnos a nuestra evolución.

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La historia de la Psicología y las corrientes psicológicas.

Las corrientes psicológicas son las siguientes:

• El Conductismo: usa leyes de conducta (parte de la investigación de procesos de condicionamiento, las respuestas se relacionan con estos estímulos); el condicionamiento respondiente (proceso de aprendizaje en el que se asocia un estímulo inicial que provoca respuesta con un evento neutro que no provoca respuestas) y por último el condicionamiento operante (proceso en el que una acción es seguida por algo deseable o no deseable).
• Psicoanálisis: práctica terapéutica fundada por Freud, es un modelo que describe y explica los mecanismos, procesos y fenómenos de la vida anímica humana basado en el tratamiento de pacientes con fobias, neurosis y pacedimientos psíquicos.
• La Psicología Humanista: está dentro de la corriente de la psicología de la posmodernidad (pensamientos en ámbitos políticos, de arte y de contracultura). Se apoyó en el punto de vista de Juan Jacobo Rosseau que califica a las personas como buenas, salvajes, productivas y bondadosas si la sociedad o las experiencias no las corrompen.
• Psicología cognitiva: estudia los procesos mentales implicados en el conocimiento. Estudio de la percepción, la memoria y el aprendizaje hasta el razonamiento lógico.

¿Tiene algo que ver el físico respecto al trato que recibimos?

Mi compañera Miriam Escamilla y yo hemos hecho un experimento sobre la importancia que las personas dan al físico a la hora de tener trato con dichas personas.

• Observación: hacemos cuatro grupos, dos de ellos los grupos control y los otros dos los grupos experimentales. En el grupo control una persona menor de edad (10 años de edad) está en la calle, un día con temperaturas muy bajas (temperaturas bajo cero) sin ropa de abrigo; el niño acude a una parada de autobús para poder refugiarse del viento y del frío. ¿Cómo reaccionará la gente de alrededor? Por otro lado en el grupo experimental una persona adulta (40 años de edad), sin ropa que ponerse en un día con las mismas temperaturas que había en el grupo control, el adulto va a refugiarse también a la misma parada de autobús a la que fue el niño. El experimento es realizado a lo largo de una semana. El niño y el adulto han sido voluntarios para realizar este experimento, no han sido obligados en ningún momento.
• Hipótesis: ¿Cómo reaccionará la gente? ¿Tratarán por igual al niño y al adulto ya que ambos están en la misma situación? ¿Tiene el aspecto físico algo que ver con el trato que recibimos?
• Demostración: vemos la reacción de la gente con una cámara oculta. Claramente podemos observar que el niño recibe toda la ayuda posible, la gente le da bufandas, gorros e incluso se quitan sus propios abrigos que llevan puestos para ayudar al niño. Por el contrario el adulto no recibe ayuda de ningún tipo, la gente incluso mira hacia otro lado para evitar verle, para obtener una reacción de la gente, el adulto debe verse en situaciones más complicadas que el niño.
• Tesis: se ha podido demostrar que la edad en este caso afecta al trato que las personas reciben, este experimento es simplemente una parte de lo que se puede llegar a demostrar sobre que el físico y el trato que reciben las personas está muy relacionado.